Nessa etapa os focos principais são socialização, coordenação motora e, principalmente, emoções.

Quando a criança aprende a conviver em núcleo social, respeitando os direitos dos colegas e se fazendo respeitar em um clima de cooperação e harmonia, ela fica com mais disposição para o aprendizado.

A coordenação-motora grossa e fina é trabalhada nessa fase com o intúito de que ela adquira familiadidade com o movimento do próprio corpo e as propriedades dos materiais escolares, Por exemplo, que a força que ela emprega no giz de cera está relacionado com a espessura e tom do traçado que a figura com a qual ela está trabalhando tem limites de área e forma.

Ajudá-la na descoberta de que alguns "traçados" tem som que se chamam letras e números e podem representar outras coisas.

A emoção é a mais importante. Por que pensamos assim? Porque é nesse momento que ela está fazendo contato pela primeira vez com um grupo que não é sua família. Que ela vai estae em um ambiente estranho, com adultos que ela nunca viu e crianças que ela não sabe como vão recebê-la.

A professora ao recebê-la, vai perceber seu estado emocional e trabalhar para que ela sinta-se acolhida e segura em seu novo ambiente. Dessa interação pode depender muita coisa. A criança tem que sentir que pode cometer erros, perguntar, experimentar, porque tudo isso é natural e faz parte do aprendizado, sem se sentir reprimida ou censurada por isso.